גלריית תוצרי פיתוח מקצועי לדרגות 7-9

שילוב האייפד על איכויותיו הייחודיות להוראת ילדי השילוב הגני החינוך הרגיל. פיתוח משחקי למידה בתחומי עניין שונים המפתחים ומקדמים למידה משמעותית תוך שימוש באפליקציות ייעודיות. ביוזמה בחרתי לפתח משחק לימודי בנושא מודעות פונולוגית. המשחק עונה על הצרכים של תלמידיי בלמידת נושא החרוזים, השליטה במודעות הפונולוגית מקדמת וסוללת את הדרך לקראת הקריאה והכתיב. שילוב האייפד בתכניות הלימוד האישיות – תח"י (תכנית חינוכית אישית) לילדי השילוב בגני הילדים במסגרות החינוך הרגילות.

חצר פעילה בגן הילדים -בתפקידנו כגננות מובילות שמחנו להיות שותפות במהפך שנעשה בחצרות הגנים . בחצר הילדים מתנסים, פועלים, חוקרים, לומדים ויוצרים. ייחודה של החצר שיש בה מרחב המאפשר תנועה חופשית ומגע ישיר עם הטבע. בחצר אפשר לבצע פעילות גופנית חופשית ומונחית, הן במרחב והן על המתקנים ובאביזרים גדולים. הפעילות בחצר מועילה גם לטיפוח הקשר של הילדים עם הסביבה הקרובה.

משחקים של פעם- מקדמי מיומנויות דידקטיות וחברתיות בעבר שיחקו הילדים משחקי חברה רבים: בבית, על הרצפה או סביב שולח ובחוץ, משחקי חצר שונים. במסגרת הנושא "משחקים של פעם", יכירו הילדים את חוקיהם של המשחקים שהוריהם שיחקו. האפשרות של המשחק בצוותא יאפשר פיתוח מיומנויות חברתיות, שיתוף ועבודת צוות. המטרה להחזיר את משחקי הילדות של פעם לחצר בית הספר, למגרש המשחקים הכיתתי והשכונתי. למשחק חשיבות רבה בפעילות התנועתית, הוא מגבש, מהנה, מפתח יכולות שונות,מלמד תפקוד בחברה הכרת חוקיות ופעילות במסגרת.

נמצא כי אחד גורמים המשפיעים על תהליך התעצמותה של הגננת הינו היותה חלק מקהילה לומדת. על כן גובשה יוזמה חינוכית המחלקת את הגננות לאשכולות. לכל אשכול מונתה גננת מרכזת הנקראת "גננת מובילה".

גננת מובילה באשכול הגנים לליווי הצוותים החינוכיים , וגיבוש קבוצה לומדת ומשתפת-פירוט העשייה החינוכית בצוות

יצירת מסגרת לתפקיד ובניית "קהילת גננות " לומדת ומשתפת