גלריית תוצרי פיתוח מקצועי לדרגות 7-9

ויסות ובקרה עצמית כמנוף להצלחה. ביוזמה זו נבנה מחוון להשגת תח"י עם התלמיד עצמו, להעברת האחריות ללמידה. בחירת הנושא היא להתמקד במטרות הלימודיות שהוצבו בתח"י, כאשר אחת מהן היא: חיזוק הדיוק בקריאה. זאת תוך שיקוף מרבי של מצב התלמיד מבחינת מדדי ההצלחה. חשוב להדגיש כי בניית המחוון מתאימה ומשמשת גם למטרות למידה נוספות, אף מֵעבר לנושא הנ"ל. שיתוף התלמיד בכתיבת מחוון, ישקף את הרצון להעביר את האחריות ללמידה אל התלמיד עצמו, תוך הענקת התחושה שהוא ישמש כ'שחקן' מרכזי ולא כ'משקיף' מן הצד גרידא.

בניית שיח-משוב עם תלמידיי והוריהם בזיקה ליום ההורים. בגישה החדשה שיח עם הילד הופך לעדיפות מדרגה הראשונה. עליו מתבסס רוב התוכן של יום ההורים. הילד מציג את עצמו בשיתוף פעולה עם המורה , ובכך מתאפשרת הסתכלות מלאה ואובייקטיבית לאישיותו. הדרך החדשה בניהול השיח באופן הדיאלוגי אמורה להביא אתה יותר הבנה בין מורים להורי התלמידים.

משחק –הערכה חלופית. הערכה חלופית באמצעות משחק בשיעורי מולדת מאפשרת לגוון את ההוראה ולאפשר לילדים להביע את עצמם ולהעריכם בדרך שונה. המשחק מאפשר למידה משמעותית ורחבה יותר ויוצר אינטראקציה חברתית , ותורם לשיפור האקלים הכיתתי.

היוזמה- "רגעים" ( מפגשים של הורים, מורים ותלמידים). קשר בין הורים לבין מחנכי ילדיהם, הוא אבן יסוד בהתפתחות הילד, תפקודו, הישגיו ובריאותו הנפשית. פסיכולוגים שמטפלים בילדים ובהורים במערכת החינוך, נתקלים לעתים קרובות בבעיות בקשר בין הורים לבין מורים. מאז שנות האלפיים קיים שיתוף הורים כערך חינוכי בבתי הספר (פרידמן, 2011). היוזמה מטפחת קשר מיטבי הורה-ילד . זמן איכות הורה-ילד, חיבור של הצוות עם דמות משמעותית בחייו של הילד. בניית קהילה במרחב בית הספר . שיפור האקלים הכיתתי .

קירות מדברים-תפקודי לומד והטמעת דיבור חקרני -בעבודה קבוצתית- הטמעת תפקודי לומד. היוזמה פועלת למציאת פתרונות שיביאו להטמעה של חשיבות תפקודי לומד בהוראה והלמידה ולשינוי בתהליך העבודה הקבוצתית בכיתות. קירות מדברים-קירות הכיתות ובית הספר ידברו את מטרות ההשתלמות-"תפקודי לומד והטמעת דיבור חקרני בעבודה קבוצתית". בניית מחווני עבודה קבוצתית-יצירת מחוונים רפלקטיביים לתהליך העבודה הקבוצתית זמינים למורים –מחוונים שמותאמים לשכבות גיל שונות ולרמות עומק שונות של רפלקציה

אף אחד לא יכול לייצג אותי יותר טוב ממני... היוזמה: יום התלמיד – יזמנו תוכנית תחת הכותרת: "יום התלמיד", בה תלמידות עוברות כמו באסיפת הורים, בין המורים המלמדים אותן ובשונה מאסיפת הורים, הן מציגות את עצמן ולא שומעות על עצמן. תפקיד המורה הוא לנהל שיח מקשיב.

אלראזי לוד- השבחת תהליכי ההוראה וניהול כיתה: הוראה דיפרנציאלית בהיבטים קוגניטיביים, היבטים רגשיים ומיומנויות חברתיות. פרקטיקות עבודה העוסקות בעיצוב הסביבה הפיזית, ניהול זמן, פיתוח השיח הכיתתי ומתן מענה דיפרנציאלי לפרטים בכתה.

"דקל מגלה את העולם" הינו פרויקט העשרה המתקיים בבית ספר דקל בלוד, המיועד לתלמידים עם פיגור שכלי ולקויות שונות . התכנית מאפשרת ללומדים להיפגש באופן חוויתי עם תרבויות שונות הקיימות בעולם. צוות בית הספר פיתח סביבת למידה עשירה וחווייתית לתלמידים. הלמידה מתקיימת באמצעות שילוב אמצעי טכנולוגיה כמו הכנת משחקים באייפד, צפייה במצגות וסרטונים ובניית ערכות לימוד מתוקשבות.

תקציר : "ממורה מיומן "למורה אומן בתרבות של שליחות ומצוינות"- טיוב פדגוגיה באמצעות רפלקציה ומשוב עמיתות על שיעורים מצולמים בבית הספר חב"ד לוד. שיעור לבנות מצווה, "בעקבות נשים צדקניות"- חיה מושקא, רבקי הולצברג הי"ד, סוליקה, שפרה ופועה בכלל, ומסירות נפש בפרט. קבלת עול מלכות שמיים.