רכזות השתלבות ואוכלוסיות מיוחדות - תפקיד משמעותי

שוש עוז יפת וד"ר אתי רוזנטל

​

​

החל מה 1.9.2017 נכנס לתוקפו, כחלק מההסכם שנחתם עם הסתדרות המורים, בעל תפקיד של רכז השתלבות ואוכלוסיות מיוחדות. תפקיד זה מלווה בגמול . תפקיד הרכז מהווה אבן דרך נוספת לקידום אחת ממטרות משרד החינוך "קידום שוויון הזדמנויות ומיצוי הפוטנציאל לכלל האוכלוסיות בישראל" (מטרה ג' מתנ"ה תשע"ז) .

 לרכז ההשתלבות ואוכלוסיות מיוחדות יש תפקיד מרכזי בהעמקת התפיסה הרואה בקידום הפרט יעד חשוב ומובנה בתרבות הארגונית והחינוכית של בית הספר, בקידום הידע הבית ספרי לגבי תהליכים פסיכו-פדגוגיים בהוראה – למידה ובתכלול סדירויות בית ספריות וממשק עם גורמים חיצוניים.

​

תפקיד רכז ההשתלבות ואוכלוסיות מיוחדות מתמקד בהובלת תהליכים ארגוניים ופסיכו-פדגוגיים לקידום יכולת ההכלה של המורים והגברת תחושת המסוגלות שלהם. הרכז יעבוד עם עובדי ההוראה, הגורמים המטפלים והייעוציים (מבית הספר ומחוצה לו) והנהלת בית הספר. התפקיד מאופיין בתכלול והעמקת הידע המתפתח במוסד, בהתייחס לכלל תלמידי בית הספר לרבות תלמידי החינוך המיוחד.

​

תפקיד הרכז

​

א. קידום ידע בתהליכים רגשיים- לימודיים

• סיוע בהבניית תכנית עבודה מבוססת ממצאי מיפוי הוליסטי ושאלוני תפקוד. 

• לווי תהליכי הוראה של מורים בהתאמתם לכלל תלמידי הכיתה: דרכי הוראה מגוונות ואסטרטגיות למידה, תוך הסתייעות במומחים.

• מתן תמיכה למורים והעצמת מסוגלותם להתמודדות עם סוגיות הנוגעות להכלה ושילוב.

• ייזום השתלמויות בחדר המורים בנושא הוראה בכיתה הטרוגנית ושילוב תלמידים.

 

ב. תכלול סדירויות בית ספריות וממשק עם גורמים חיצוניים

• ניהול תהליך מיפוי החוזקות והקשיים של תלמידי בית הספר בתחומים האקדמיים, הרגשיים, החברתיים והמשפחתיים. ריכוז ועיבוד נתונים (לאחר העברת המיפויים על ידי המחנך והגורמים הרלוונטיים).

• מעורבות פעילה בישיבות צוות בין-מקצועיות.

• מעקב אחרי תיעוד המידע על ידי המחנכים ואנשי הטיפול לקראת ובעקבות ישיבות פדגוגיות וישיבות מתוקף חוק, מעקב ויישום מענה מותאם לתלמידים המאותרים – זכאים לתמיכות.

• ריכוז תכניות פרטניות של תלמידים ובדיקת ניצול השעות להן הם זכאים/ שעות שהוקצו לצורך מתן מענה ייחודי.

• קשר עם גורמי מקצוע (מדריכים, מומחי תחום, גורמים טיפוליים וכד') והורים ליצירת שיתופי פעולה בהסתכלות מכוונת פרט.

• ליווי יישום עקרונות שילוב תלמידים הזכאים לשירותי החינוך המיוחד.

• ריכוז תיק תלמיד במעבר בין מסגרות החינוך (לאחר מילויו על ידי המחנך והגורמים הרלוונטיים).

• קידום יוזמות חינוכיות בבית הספר ובקהילה למתן מענים מגוונים לשונות.

​

​

(משרד החינוך)

​

​

​

​

​

​

​