בס"ד
מה נשתנה הלילה הזה? - שאילת שאלות
אנה אלדר
שאילת שאלות היא מיומנות של ניסוח היגד בצורת שאלה שהתשובה עליו נועדה למטרה מוגדרת: הבניית ידע, הרחבת הידע ועיבודו, שימוש בידע, פתרון בעיות, קבלת החלטות.
לשאלה אין תשובה מידית והיא מצריכה חקירה, יצירתיות וחשיבה מורכבת. האסטרטגיה כוללת מכלול של תת-מיומנויות: שימוש נכון במלות שאלה, ניסוח שאלה על פי גירוי, ידע אישי או מידע נתון, ניסוח שאלות פתוחות ומכלילות, מיון שאלות על פי רמת החשיבה, מיון שאלות על פי נושאים, התאמה בין השאלה למקורות המידע המתאימים.
מחקרי חינוך מציינים את תהליך שאילת השאלות ככלי יעיל לשיפור יכולות חשיבה ולטיפוח לומדים בעלי כשירויות למידה טובות. לומדים בעלי מכוונות עצמית ללמידה מבנים בעזרת שאלותיהם את הידע הנלמד, מרחיבים אותו ויוצרים ממנו תובנות חדשות.
מחקרים מצביעים על קשר בין שאילת שאלות לזכירה, להישגים לימודיים, להבנת הנקרא לחשיבה וליצירתיות. נמצא שתלמידים המרבים בשאילת שאלות מצליחים יותר בבחינות וביצירת משמעות לטקסטים שנקראו בכתה. תוצאות מחקר מראות שהעלאת השאלות על ידי התלמידים מסייעת בפענוח, בזכירת פרטים לטווח רחוק ובהבנה, יותר מאשר למידה שבה הלומדים נשאלים על ידי המורה בלבד.
שאלה "טובה" היא שאלה המנוסחת בבהירות, מחברת קטעי מידע ומזמנת חקירה וגילוי בדרך לרכישת מידע חדש. השאלה מאפשרת לשואלים לממש מטרות מוגדרות בהקשרים שונים. שיפור היכולת לנסח שאלות "טובות" בהקשר ללמידה, מקדמת את מטרות השואלים ותורמת ללמידה יותר משאלות שמעלה המורה.
שיפור ההתנהגות השואלת של התלמידים נעשית בשלושה כיוונים:
ייעול תהליכים של חיפוש מידע. תלמידים הנחשפים לדוגמאות כיצד לשאול שאלות מפתחים יכולת גבוהה יותר להשגת המידע הנדרש. שאלה טובה מקדמת את מטרות השואלים.
שיפור תהליכי פתרון בעיות. תלמידים הרוכשים אסטרטגיית חשיבה של שאילת שאלות הם בעלי יכולת טובה יותר לשאילת שאלות במצבי למידה חדשים.
שיפור רמת החשיבה דרך שאלות. תלמידים שהודרכו בשאילת שאלות ברמות חשיבה הולכות ועולות, יחד עם משובים לשאלות, מגלים יכולת טובה יותר לאיתור פרטים, למיון מידע, להעלאת רעיונות יצירתיים ולאיתור בעיות בעלות מורכבות רבה.
מצורפת מצגת אינטרדיסיפלינרית הקושרת בין חג הפסח, תחומי השפה והאמנות.
מצגת זאת מציעה להתקדם מעבר לרמה של שאלות עובדתיות לשאלות מקדמות למידה ומזמנות שגרת חשיבה מסדר גבוה, שגרת חשיבה שמעודדת תלמידים להתבונן ולשים לב לפרטים, לחשוב, לשאול ולייצר הבחנות, ומתוך כך להגיע לפירושים עתירי חשיבה.
חג שמח… ושנשאל הרבה שאלות!
מאמר: שאילת שאלות בכיתה / מאיה בוזו שוורץ
לעיון: דגמים המקדמים את המיומנויות הנדרשות לשאילת שאלות
מקורות מידע: מיומנות חשיבה: שאילת שאלות
חזרה לעמוד הכתבות